2024-25 LCAP Parent Survey
AEA Community Members,
The state of California requires each school district to create a Local Control Accountability Plan (LCAP) annually. This is a document that is created with input from all educational partners as a plan for educating and supporting all students. As always, we need and value input from all of our partners as we make plans on how to best support our students and prepare them for their futures. Your input will be calibrated with other input and student data to determine what will be included in the final LCAP. Your answers will remain anonymous. This survey will remain open until May 29, 2024.
Our five LCAP goals:
1) All students will have access to a rigorous IB curriculum through appropriate instructional resources and materials needed for learning.
2) Increase overall academic achievement for all students grades K-8.
3) Create structures that close the achievement gap and support the needs of targeted groups such as English Language Learners (ELL), Socioeconomically Disadvantaged Students, and Students with Disabilities.
4) Provide resources and services to actively welcome and increase family engagement across demographics.
5) Increase Average Daily Attendance (ADA) to 96%
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2024-25 LCAP Encuesta a los padres
Miembros de la Comunidad AEA,
El estado de California requiere que cada distrito escolar cree un Plan Anual de Responsabilidad de Control Local (LCAP). Este es un documento que se crea con el aporte de todos los socios educativos como un plan para educar y apoyar a todos los estudiantes. Como siempre, necesitamos y valoramos las aportaciones de todos nuestros socios mientras hacemos planes sobre cómo apoyar mejor a nuestros estudiantes y prepararlos para su futuro. Su aportación será tomada en cuenta junto con otras aportaciones y datos de los estudiantes para determinar lo que se incluirá en el LCAP final. Sus respuestas serán anónimas. Esta encuesta permanecerá abierta hasta el 29 de mayo de 2024.
Nuestros cinco objetivos del LCAP:
1) Todos los alumnos tendrán acceso a un riguroso plan de estudios del IB mediante los recursos didácticos adecuados y los materiales necesarios para el aprendizaje.
2) Aumentar el rendimiento académico general de todos los estudiantes de los grados K-8.
3) Crear estructuras que reduzcan la brecha de rendimiento y apoyen las necesidades de grupos específicos como los estudiantes de inglés (ELL), los estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos y los estudiantes con discapacidades.
4) Proporcionar recursos y servicios para aumentar la participación de las familias en todos los grupos demográficos.
5) Aumentar la asistencia media diaria (ADA) al 96%.